2018年05月17日

子ども・大人・教師のためのQ&A

子どもとのQ&A(疑問や質問のある子は素晴らしいです!)

Qぼくたちの学校では、4月から「道徳科(どうとくか)」のじゅぎょうが始まりました。どのようなことを勉強するのですか? (小4女)

A「道徳科」今までの「道徳の時間」と同じような学習をすると時間だと、考えていいと思います。それから、道徳科では。教科書を使います。また、「こういう時はどのようにしたらよいですか?」と自分たちで考えることが多くなります。また、自分がじっさいにしたことをもとに学習したり、じっさいにやってみたりする学習も行うようになります。

 良いことと悪いことの判断をしたり、優しさ・思いやり・親切・協力の心を育てたり、正しいこと・いいことを実行できるようになってください。

大人とのQ&A(パパ&ママ、ジジ&ババもいつまでも好奇心を!)

Q授業時間が不足すると言われています。「道徳科」になりましたが、家庭でしつけをすれば、学校で道徳を教えなくてもいいと思いますが?(小6の母)

A道徳科では、「よりよく生きるための基礎になる道徳性を養うこと」が目標になります。そして、具体的には、次のようなことを学びます。

「A自分に関すること(善悪の判断、自律、自由と責任、正直、誠実、節度、節制、個性の伸長、希望と勇気、努力と強い意志、真理の探究)」

「B人との関わりに関すること(親切、思いやり、感謝、礼儀、友情、信頼、相互理解、寛容)」

「C集団や社会に関すること(規則尊重、公正、公平、社会正義、勤労、公共の精神、家族愛、家庭生活の充実、よりよい学校生活、集団生活の充実、伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度、国際理解、国際親善)」

「D生命や自然、崇高なものとの関わりにかんすること(生命の尊さ、自然愛護、感動、畏敬の念、よりよく生きる喜び)」

ですから、しつけだけでなく、上記のABCDに関連した学習を通して、子どもの道徳性を育てるため

に、家庭と学校が協力していことが大切だと思います。

学校の先生がたのQ&A(先生にもわからないことがある!)

Q「道徳科」になると評価することになりますが、通知表にはどのように記入したらいでしょうか?(経験3年目の教師)

A「道徳科」になって、各教科と同様に評価をすることになりました。文科省通知(要約抜粋)の道

徳科の評価の基本は、「@育むべき資質・能力を観点別に分節し、学習状況を分析的に捉えることは妥当

ではない、A学習活動における児童生徒の具体的な取組状況を、一定のまとまりの中で、児童生徒が学習

の見通しをもって振り返る場面を適切に設定しつつ見取ることが求められる、B他の児童生徒との比較による評価ではなく、児童生徒がいかに成長したかを積極的に受け止めて認め、励ます個人内評価として記述式で行うこと、C個々の内容項目ごとではなく、大くくりなまとまりを踏まえて評価すること、D学習活動において児童生徒がより多面的・多角的な見方へと発展しているか、道

徳的価値の理解を自分自身とのかかわりの中で深められているかといった点を重視することが求められ

ること」となっています。

 また、「小学校学習指導要領解説道徳編」(平成29年7月)にはもっと端的に「@数値による評価ではなく、記述式であること,A他の児童との比較による相対評価ではなく、児童生徒がいかに成長したかを積極的に受け止め、励ます個人内評価として行うこと,B他の児童生徒と比較して優劣を決めるような評価はなじまないことに留意する必要があること.C個々の内容項目ごとではなく、大くくりなまとまりを踏まえて評価を行うこと、D発達障害等の児童生徒について配慮すべき観点等を学校や教員間で共有すること.E現在の既存の欄、総合的な学習の時間、特別活動の記録、行動の記録、総合所見及び指導上参考となる諸事項などを含めて、その在り方を総合的に見直すこと」と示されています。

 通知表については、作成するかしないかを含め、その様式や内容は学校の判断に任せられています。このことから、通知表に「道徳科」の評価を載せるか、載せないかは学校の判断によります。また、「道徳科」の評価を載せる場合には、どのような内容をどう記入するかも学校の判断によることになります。

 ただし。載せる場合には、上記@~Eを踏まえる必要がありますし、今後、文部科学省から出る「児童生徒指導要録に関する通知」や教育委員会から出る「児童生徒指導要録に関する通知」や「指導資料」等を参考に検討し、適切に行うことが求められます。

                                              (BOKE小島)

★備考★[成美教育文化会館]で検索すると、「かけはし」のほか「メッセージ」「Q&A」「ほん本ブック」をはじめ「一宇荘」「至楽荘」「会館の会場貸出」など様々な情報が閲覧できます。

posted by 豊島修練会 at 11:06| 会館だより「かけはし」 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2018年05月06日

会館だより「かけはし」

かけはし題字30年5月号.pdf ←すみれの写真はPDFファイルを開いてください。
 
足元に、ちょっと目を向けてみましょう!
 
 すっかり春になりました。野山は、若葉と色とりどりの草花が満開です。庭にも、様々な花が咲いています。
ところで、スミレを植えて、縁側に腰掛けて眺めるのを趣味の一つにしています。今は、タチツボスミレ(薄紫、どこでも見られる)、シロバナタチツボスミレ、スミレ(葉が根元から立ち上がるように生える、紫)、ヒメスミレ、マルバスミレ(白、全体に細い毛が生えている)、ニオイスミレ(香りがある、スイートバイオレットともいう)、ビオラ(ビオラはスミレ類全体の総称であるが、小輪のパンジーをビオラとも呼び、丈夫なので野生化しているものもある)が、鑑賞できます。ある日曜日の朝、お母さんと幼稚園くらいの女の子が手をつないで、林の道を散歩していました。「お母さん、この花きれいだね」「オドリコソウというんだよ」「白くてきれいだね」「ピンクの花が咲くのもあるよ。今度見つけてみようね」と、楽しそうでした。
ある土曜日の夕方、お父さんと小学校中学年くらいの男の子が、歩いていました。買い物の帰りか、大きなビニル袋を二人で持っていました。父「あれ、奇麗な花が咲いている」、男の子「本当だ、この花は、キランソウという花なんだよ」、父「そう、紫色で、奇麗だね」、男の子「ジゴクノカマノフタともいうんだよ」、父「よく知っているね」、男の子「ちょっと気になったから、図鑑で調べたのさ!」、父「…」(感心してしまって言葉が出ない。お父さん、子どもに負けないように、関心をもったことは調べるようにしてね。)と、楽しそうに話していた。
 と言うように、春に限りませんが、足元にちょっと目をやると、日頃見過ごしているアジュガ、キュウリグサ、カラスノエンドウ、クサイチゴ、ヘビイチゴ、キリンソウなどの草花に出会えます。スマホで撮影して、家に帰ってからパソコンで調べると種類や特徴が分かりますよ。もちろん図鑑があればもっと詳しく分かります。
 交通事故に遭わないようを付けて、足元の草花を鑑賞してください。
                                                (BOKE三宅)
<備考> [成美教育文化会館]で検索すると、「かけはし」「メッセージ」「Q&A」「ほん本ブック」をはじめ「一宇荘」「至楽荘」「成美教育文化会館の会場貸出」など様々な情報が閲覧できます。一度、覗いてみてください。
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posted by 豊島修練会 at 15:29| 会館だより「かけはし」 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2018年04月26日

しゅうれん会 気になる一冊 ほん・本・ブック

子どものほん(子ども、小学生&中学生)

「ちょっと難しい1000のことば・ジュニア版」アーバン出版 ステップ1「10才までに覚えておきたい編」本体1480円、ステップ2「12才までに挑戦編」本体1100

 言葉を知らないと、本を読んだり、作文・文章を書いたり、話し合ったりするとき、うまくいかないことが多いです。「Aさんの意見と、Bさんの意見は同じです」「三角形ABCの面積と、平行四辺形CDEFの面積は等しいです」というべきなのに、「Aさんの意見と、Bさんの意見はいっしょです」「三角形ABCの面積と、平行四辺形CDEFの面積はいっしょです」という人がいますが、間違いです。

この本を読むかどうかは別として、言葉の意味と使い方を身につけましょう。

大人の本(パパ&ママ、ジジ&ババなど)

ひすいこたろう著「みるみる幸せが見えてくる授業」サンマーク出版  本体1400

 本の名前に授業とあるので、堅苦しいと思いがちですが、クイズに答えていくようになっているだけで気楽に読み進めます。「なるほど!」と思うこともたくさんありますが、内緒であなただけにお教えしますが、結局「幸せ」とは、「ものは考えよう」「気の持ちよう」「明るく、元気に、前向きに」ということでしょうか。納得できないという人は、どこかで本書を見かけたら10ページ程度読んでみてください。きっと、「こういうことか! がってん!!」ということになると思います。

学校の先生のブック(小学校・中学校の先生)

「新教育課程ライブラリー Vol.11 新しい学びを起こす授業」ぎょうせい 本体1350

 本書の内容は、新学習指導要領の全面実施に向けて、学校現場が高い関心を持っている「主体的・対話的で深い学び」「カリキュラム・マネジメント」「子どもに身につけさせたい資質・能力の育成」「授業づくりと学習評価」などです。著名な方々が縷々「解説」「実践例」「提案・主張」をしていて大変参考になります。

 また、注目したいのは、川崎市立川崎小学校の吉新一之(よしあらたかずゆき)校長先生の「教師の秘伝に基づいた深い学びの追究」です。<教師の秘伝その1>は「全員が挙手して主体的に学べる少集団づくり」で、もし、挙手して発言できない子がいたらどうするかなど、<教師の秘伝その2>は「話し合いで主体的に考え学びを深めていく集団作り」で、「最初は型を教えて」から、次に「型にこだわらない」、「話し合いで大切にしたいこと」など、<教師の秘伝その3>は「全員で話し合い、認め合い、注意しあい、規範のある集団」で、川崎小学校の3通りの授業「習得の授業」「活用の授業」「探究の授業」などが、具体的に提案され、共有化し、実践しているということです。「目から鱗」でした。(注:「川崎市立川崎小学校」検索で、詳しい内容が閲覧できます。)            (BOKE三宅)

★備考★なお、話題提供のために本を紹介しているだけで、購読を勧めるものではありません。 [成美教育文化会館]で検索すると、「かけはし」「メッセージ」「Q&A」をはじめ「一宇荘」「至楽荘」「会館の会場貸出」など様々な情報が閲覧できます。ご利用ください。

★★★2018年 4月 ほん本ブック.pdf★★★2018年 4月 ほん本ブック.pdf

子どものほん(子ども、小学生&中学生)

「ちょっと難しい1000のことば・ジュニア版」アーバン出版 ステップ1「10才までに覚えておきたい編」本体1480円、ステップ2「12才までに挑戦編」本体1100

 言葉を知らないと、本を読んだり、作文・文章を書いたり、話し合ったりするとき、うまくいかないことが多いです。「Aさんの意見と、Bさんの意見は同じです」「三角形ABCの面積と、平行四辺形CDEFの面積は等しいです」というべきなのに、「Aさんの意見と、Bさんの意見はいっしょです」「三角形ABCの面積と、平行四辺形CDEFの面積はいっしょです」という人がいますが、間違いです。

この本を読むかどうかは別として、言葉の意味と使い方を身につけましょう。

大人の本(パパ&ママ、ジジ&ババなど)

ひすいこたろう著「みるみる幸せが見えてくる授業」サンマーク出版  本体1400

 本の名前に授業とあるので、堅苦しいと思いがちですが、クイズに答えていくようになっているだけで気楽に読み進めます。「なるほど!」と思うこともたくさんありますが、内緒であなただけにお教えしますが、結局「幸せ」とは、「ものは考えよう」「気の持ちよう」「明るく、元気に、前向きに」ということでしょうか。納得できないという人は、どこかで本書を見かけたら10ページ程度読んでみてください。きっと、「こういうことか! がってん!!」ということになると思います。

学校の先生のブック(小学校・中学校の先生)

「新教育課程ライブラリー Vol.11 新しい学びを起こす授業」ぎょうせい 本体1350

 本書の内容は、新学習指導要領の全面実施に向けて、学校現場が高い関心を持っている「主体的・対話的で深い学び」「カリキュラム・マネジメント」「子どもに身につけさせたい資質・能力の育成」「授業づくりと学習評価」などです。著名な方々が縷々「解説」「実践例」「提案・主張」をしていて大変参考になります。

 また、注目したいのは、川崎市立川崎小学校の吉新一之(よしあらたかずゆき)校長先生の「教師の秘伝に基づいた深い学びの追究」です。<教師の秘伝その1>は「全員が挙手して主体的に学べる少集団づくり」で、もし、挙手して発言できない子がいたらどうするかなど、<教師の秘伝その2>は「話し合いで主体的に考え学びを深めていく集団作り」で、「最初は型を教えて」から、次に「型にこだわらない」、「話し合いで大切にしたいこと」など、<教師の秘伝その3>は「全員で話し合い、認め合い、注意しあい、規範のある集団」で、川崎小学校の3通りの授業「習得の授業」「活用の授業」「探究の授業」などが、具体的に提案され、共有化し、実践しているということです。「目から鱗」でした。(注:「川崎市立川崎小学校」検索で、詳しい内容が閲覧できます。)            (BOKE三宅)

★備考★なお、話題提供のために本を紹介しているだけで、購読を勧めるものではありません。 [成美教育文化会館]で検索すると、「かけはし」「メッセージ」「Q&A」をはじめ「一宇荘」「至楽荘」「会館の会場貸出」など様々な情報が閲覧できます。ご利用ください。

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posted by 豊島修練会 at 16:13| しゅうれん会 気になる一冊 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2018年04月18日

しゅうれん会からのメッセージ

子どもたちへ(小さなお子さんには読んであげてください)

 ホーキング博士って、知っていますか? 宇宙のことを研究した学者で、「宇宙はどのようにしてできたか」「地球に人間はいつまで住み続けることができるか」などたくさんの研究をしました。

 皆さんは、環境について勉強していると思います。地球をもっと大事にしないと、人類だけでなく全ての生き物が住めなくなってしまうと、ホーキング博士は、おっしゃっています。

 社会科、理科、総合的な学習の時間などで、環境の勉強をするときホーキング博士のことを思い出してください。

大人の皆様へ(パパ&ママ、ジジ&ババ)

 イギリスの車椅子の天才宇宙物理学者と尊敬されているスティーブン・ホーキング博士が、平成30年3月14日永遠の眠りにつきました。昭和17年(1942年)生まれの満76歳でした。ホーキング博士は、若い頃は運動が得意のスポーツマンでした。20歳ころ筋萎縮性側索硬化症と言う難病になり、人工呼吸器と言語合成音声によって生活するようになりました。

 ホーキング博士は、「ブラックホールについての研究」(1963年)、「宇宙創成直後小さなブラックホールが多数発生するという理論」(1883年)などの論文で知られています。

ネットで検索すると、易しく解説した情報が見つかります。また、図書館で探すと伝記や著作物が見つかります。時には、科学についてお子様と話題にしてみたらいかかですか。

学校の先生がたへ

 ホーキング博士は、量子力学や相対性理論などを基にして研究し、「ブラックホールの存在」を示しました。また、宇宙の始まりを解明する「無境界仮説」などについても追究し、新しい宇宙理論を提唱しました。

 ホーキング博士は、地球の環境問題にも関心が高く、このままの状態が続けば、地球以外の惑星を探して移住しない限り、人類は滅びる運命をたどるだろうと警告しています。

 現在、世界の話題をさらっている某大統領が判断して、地球環境保護に関する「パリ協定」から脱退しましたが、これに対してホーキング博士は「地球を焦土にする暴挙である」(引用者の認知症が進行中で表現は正確ではありません、念のため。)と厳しく批判していました。

 また、ホーキング博士は、難病にさいなまれながら宇宙物理学の研究に打ち込んだ学者として、また人間として多くの人から尊敬されています。

 ホーキング博士の生き方について、研究への情熱と創造性について、道徳科や総合的な学習の時間、ESD(持続可能な開発のための教育)や環境問題などで、取り上げてみたらいかがでしょうか。「ぼくも・・・」「わたしも・・・」という子どもが出てきて、理科離れ、科学離れに変化が生じるかもしれません。           (BOKE三宅)

★備考★[成美教育文化会館]で検索すると、「かけはし」のほか「メッセージ」「Q&A」「ほん本ブック」をはじめ「一宇荘」や「至楽荘」の利用の仕方、「成美教育文化会館」の会場貸出など様々な情報が閲覧できます。ご利用ください。

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posted by 豊島修練会 at 13:02| しゅうれん会からのメッセージ | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2018年04月05日

鵜原まるかじり体験

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 至楽荘がある鵜原で今年も体験教室が開かれます。

@地引き網

   5月19日(土)・6月2日(土)・6月16日(土)

A漁船遊覧       

   5月19日(土)・6月2日(土)・6月16日(土)

Bカニの産卵〜生物観察〜

   7月28日(土)・7月29日(日)

C磯なべ&〜漁師体験〜 

   8月5日(日)・8月6日(月)

 それぞれ定員があります。

お問い合わせは、TEL:0470-76-1371 (7時〜9時 担当:照川)

「鵜原まるかじり体験」情報は、ホームページ「南勝浦リゾートインフォメーション」

www.minami-katuura.com に随時掲載されます。


posted by 豊島修練会 at 11:31| 至楽荘 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする