しゅうれん会Ｑ＆Ａ

★★30年　９月　修練会Q&A.pdf

子どもとのQ&A（疑問や質問のある子は素晴らしいです！）

Q：国語と算数が苦手です。どのように勉強したらできるようになりますか？（小５男）

A：苦手なことは誰にもあります。あなたがすばらしいのは、それをどうしたらいいかと、前向きに考えているところです。次のようにしてみてください。

�@授業中、先生の話や友達の意見をよく聞く。分からないことがあったら，すぐ質問する。�Aノートや学習シートをきちんと書くように努力する。�B家に帰ったら、時間を決めておいて、ノートや教科書を見ながら、その日に学習したことを復習する。分からなかったことは、次の朝、先生や友達に質問する。�C宿題が出たら、きちんとやる。�Dドリルやテストのまちがったところをやり直し、できるようにする。�Eやる気があるとき、本を読んだり、予習をしたりする。６か月続けたら、きっと向上していると思います。

大人とのQ&A（パパ＆ママ、ジジ＆ババもいつまでも好奇心を！）

Q：テストの点数が、いつもよくありません。どうしたらテストに強い子になりますか？（小４の母）

A： テストの点数は、次の４つのことを守るとよくなります。

�@学校の授業を集中して受けるようにする。�A家での勉強は、例えば、午後７時半からと決めて、なるべくそれを守って取り組む。�B毎日、少しずつでいいから（たくさんだと、意欲がわかず、集中しない）、ドリルをやって、分かっているか、できるようになっているか確かめ、できなかった部分は家の人が教えるか、または、学校で担任の先生に質問させる。�C取り組んでいたら、少しでもよくなったら、「頑張ったから、よくなったわね！」と、「点数」ではなく「努力」を褒めるようにする。ためしてみてください。

学校の先生がたのQ&A（先生にもわからないことがある！）

Q：全国学力調査でよい結果を出したいです。どのような対策がありますか？（５年担任）

A：学力調査は、平均点で学校の良さ（成績）を比べるものではありません。学力調査のねらいは、第一は、子供の良い点をはっきりさせて、なぜよくなっているのか分析して「良い点を一層伸ばすようにする」ことにある。第二は、子供の不得意な点を見つけ、「その原因を見つけ、どのようにしたらそれを解消できるか検討し、改善策を考え、実行する」ことにある。第三は、不足していることを見つけ、指導計画に位置付け、きちんと学習させる。

　以上の�@�A�Bを実現するためには、先生方の授業力を高める以外に方法はありません。学力テストの傾向と対策に陥ることなく、毎日、毎時間の授業を充実させ、「分かる・できる・学習したことを活用して問題が解決できる子供」を育てることが重要です。　　　　　　　　（三宅Ｈ）

★備考★[成美教育文化会館]で検索すると、「かけはし」のほか「メッセージ」「Q&A」「ほん本ブック」をはじめ「一宇荘」「至楽荘」「会館の会場貸出」など様々な情報が閲覧できます。

会館だより「かけはし」

かけはし題字30年9月号.pdf

学力向上と学習意欲（やる気）！

　 今年の天候（暑さ、雨、雷、台風、湿気）、特に猛暑にはまいりました。幼児も、小中高校生も、青年も、働き盛りの大人も、もちろん高齢者も、体力を消耗しました。残暑も激しく、油断はなりません。どうぞ、健康には十分ご留意ください。
　ところで、８月の上旬、「展望セミナー」（月刊誌「教育展望」主催）に参加し、脳の研究で有名な池谷裕二教授（東京大学薬学部）の「脳から見た学習とやる気」という講演を聞きました。データに基づいた根拠のある話で、「なるほど！」「そ~~なのか！」と時間の過ぎるのも忘れるほどの素晴らしいものでした。
　その折、学力も学習意欲も向上することの25の流儀が紹介されたので、すぐ役立ちそうなものを一部紹介しましょう。高齢者の私にはちょっと遅すぎますが、役立ちそうなので紹介します。孫たち（小学生、受験勉強中の中学生＆高校生）にも紹介してみました。
➀新しいことを勉強したらその日のうちに復習する。
➁「ながら勉強」はなるべくやめて、1つのことに打ち込む。
➂やる気のある人を友達にもつ。
➃やる気がなくてもシステムに従う。
�D同じ時刻に起床、食事、勉強、就寝する。
�Eよい姿勢、よい表情を心がける。
�F自分でテストをし、分からないことや間　違いを直す。　　
�G定期的に休憩し息抜きをする。
�H勉強する場所をジプシー的に時々変える。
�I結果よりも、努力を評価する。
�J週に3回は運動する。
�K8時間くらい睡眠をとり、徹夜はやめる。
　どうでしょうか！？　騙されたつもりでいくつか試してください。効果があったら、池谷教授の研究のすばらしさとそれを紹介した私のお陰です。効果が現れないのは、�I努力が不足していたのかもしれません。それでも、➃�Dを継続して頑張ってください。お子様には、分かりやすく説明してあげてください。　　　　　　　　　　　　（BOKE小島）
＜備考＞ [成美教育文化会館]で検索すると、「かけはし」「メッセージ」「Q&A」「ほん本ブック」をはじめ「一宇荘」「至楽荘」「成美教育文化会館の会場貸出」など様々な情報が閲覧できます。一度、覗いてみてください。

しゅうれん会からのメッセージ

★★★30年８月　メッセージ (2).pdf

子どもたちへ（小さなお子さんには読んであげてください）

隣に「豊島なでしこ幼稚園」があります。ベランダから幼児たちが庭で元気よく遊んでいる姿を見るのが大好きです。

　先生の話を聞いて、そろって一つのことをがんばっている時もあります。とてもよく聞いていて、みんなで工夫して動いています。ちょっと、うまくいかない子がいると、となりの子が手を引っ張って教えてあげています。たすけあっているのです。すばらしいです。

　てつぼうにぶらさがっている子、走っている子など、思い思いに好きなことをしていることもあります。それぞれくふうしています。これもすばらしいです。幼稚園の先生やお家の人がいろいろ教えてくれるからだね。

　小学生になると、今度は自分で考え、はんだんして、もっといろいろなことができるようになります。子供は天才です。

大人の皆様へ（パパ＆ママ、ジジ＆ババ）

　「今どきの若い者は！」とつい口に出してしまいがちでした。ところが最近、そうでもないことを実体験しました。

ある日の朝、自転車で歯医者に行くのに、何か調子が悪くふらふらしていました。すると、近くの工事現場から若者がとんできて、「おじいちゃん、危ないよ。サドルの高さがあっていないんだよ！」と言って、調節してくれました。「ありがとう」とお礼を言って、乗りやすくなった自転車で快適に先を急ぎました。

歯医者の治療が終えて帰る際、その工事現場の横を通ったとき、あの若者と目があいました。「今朝はどうも…」とお礼をいうと、「いいえ、お気をつけて…」と爽やかに応えてくれました。「最近の若い者は！」と、十把一絡げにしてはいけないと反省しました。

　学校の先生がたへ

　人類は、狩猟社会（Society1.0）、農耕社会（Society2.0）、工業社会（Society3.0）を経て、現在の情報社会（Society4.0）に至っている。Society4.0では、�@知識や情報が共有化されず各分野の連携が不十分で、�A人間の能力に限界がありビッグデータから必要な情報の取り出しと分析に負担が、�B年齢や障害などによる行動や労働に制約が、�C少子高齢化や地方過疎化などの課題に制約があり、対応が困難であった。

そこで、仮想空間（サイバー空間）と現実空間（フィジカル空間）を融合させることにより、経済発展と社会的課題の解決を両立させる「人間中心社会（Society5.0）」が考えられている。Society5.0の実現した社会では、IoTで全ての人とモノが繋がり、様々な知識と情報が共有され、これまでになかった新しい価値が生み出され、�@〜�Cのような課題や困難を克服できる新たな社会の実現を目指していくことになる。

そこで、そのような社会を創り、豊かに生きるためには、次のような人材育成を目指していくことが求められているそうであるこれからの教育・授業づくりのヒントになりそうです。。

○「全校種」で、基礎的な学力を確実に定着させ、他者と協働しつつ自ら考え抜く自立した学びを十分にする必要がある。→そのために、「公正に個別最適化された学び」を実現する多様な学習の機会と場を提供する。★新学習指導要領の確実な習得

○「小中学校」で、Society5.0時代に求められる基礎的な力を確実に習得させる必要がある。→そのために、「基礎的読解力、数学的思考力など」の基盤となる学力や「情報活用能力」を全ての児童生徒に修得させる。★質の高い学力＆情報活用能力の習得

○「高等学校卒業から社会人」では、学年にとらわれない多様な学びや、教育におけるSTEAM(Science、technology、Engineering、Art、Mathematics)やデザイン思考が必要である。→そこで、文系と理系の分断からの脱却が必要である。★学校の指導体制の確立

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（BOKE三宅）

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