2021年06月17日

子ども・大人・教師のためのQ&A

今月は、なぜか質問が同じようなものでした。関連してお読みください。

子どもとのQ&A疑問や質問のある子は素晴らしいです!)

Q平均値と中央値は、どう違うのですか?(小6男)

Aとてもいい質問です。まず、自分で、教科書や参考書で調べてみましょう。平均値(平均とも言う)とは、調べたいくつかの数量(データ)をならして等しくしたもので、次の式で求められます。平均=合計÷個数 中央値とは、調べたいくつかの数量を小さい(大きい)順に並べたとき、そのまん中の数値が、中央値です。数量の数が偶数の場合は、まん中の2つの数量の平均を中央値とします。

 ニワトリの卵10個の重さ(単位g) 45、48,51,46、54、47,50、52,50、49 

(45+48+51+46+54+47+50+53+50+49)÷10=49.2 平均49.2g  中央値は、(49+50)÷2=49.5で、49.5(g)です。

大人とのQ&A(パパ&ママ、ジジ&ババもいつまでも好奇心を!)

Q子供に、最頻値と最大値はどう違うか聞かれて困りました。どう違いますか? 私も子供も算数が苦手です。(小6の女児の母)

A わからなことを質問するお子様も、それに応えようと努力するお母さんも素敵です。二人で、教科書を見ながら考えてみましょう。

 例えば、学級の32人について、1か月におこづかいを何円もらっているか調べたとします。一番多かったのは800円で16人でした。一番多くもらっている子は1200円でした。ですから、最頻値は800円で、最大値は1200円です。これからも頑張ってください。

学校の先生がたのQ&A(先生にもわからないことがある!)

Q「データの活用」の指導で、子供どもに分かりやすく指導する自信がありません。参考書を紹介してください。(経験2年目の小6の担任教師)

A「わかりやすく指導すること」及び「子供に考えさせる学習活動をさせること」は、とても大切な事柄です。前向きな質問で、指導を受ける子供たちは幸せです。

 まず、「➀児童用教科書」「➁児童用教科書の解説(通称:赤本)」「B教師用指導書(研究編:単元の目標、指導計画・評価規準例、単元の解説、指導の系統、指導の重点、指導の展開例、板書例など)」をじっくり読んで、「何を指導するのか?」「どう指導するのか?」を理解してください。また、文部科学省「小学校学習指導要領解説算数編」で、該当する部分を精読して、指導する際の基本を学ぶことをお勧めします。

 私は、上記の他に、子供向けに書いた涌井良幸箸「統計ってなんの役に立つの?」(誠文堂新光社1200円)を図書館で見つけて、教材研究をしました。

 小学校は各教科の指導を学級担任一人で指導しなければならないので大変ですが、「授業は、こうすればいいのかな…」「子供にこのような学び方(学習活動)をさせればいいのかな…」と、ある程度分かるまで、健康に気を付けながら頑張ってください。                  (昔小学校教師だったHK)

★備考★[成美教育文化会館]で検索すると、「かけはし」のほか「メッセージ」「Q&A(皆様からの質問をお待ちしています)」「ほん本ブック」をはじめ「一宇荘」「至楽荘」「成美教育文化会館の会」の利用の仕方など様々な情報が閲覧できます。ぜひご覧ください。


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2021年06月02日

会館だより「かけはし」

     どこにも学ぶ機会はある!

 学校は、子供たちに「知識・技能」を習得させ、「思考力・判断力・表現力」を育て、「主体的に学習に取り組む態度」の涵養を目指しています。そこで、たいていの学校は、良い授業をするために毎月1回、授業の仕方の研究を進めています。

色々な学校に、研究会の講師として招かれ、先生方の授業を観て、授業の仕方について先生方と話し合い、指導・助言しています。忙しいのに、先生方は、「子供たちに、もっと分かり易い授業をしたい」と頑張っているのです。この日本の学校の先生方の頑張りは、世界でも認められています。日本語の「研究授業(Kenkyu Zyugyoケンキュウジュギョウ)」がそのまま通用するくらいなのです。

 そして、2年に1度くらい多くの学校が「研究発表会」を行って、他の学校の先生方に意見をいただいたり、自分たちの研究していたことを広めたりしています。研究発表会は、一般的には、「@授業の公開、➁研究発表、B研究内容に関する講評(教育委員会の担当者)、C研究内容に関連する講演(研究に携わってきた講師)」のように進められます。

 ところが、研究発表会の日だけ、著名人を講演・講師にお招きして行われることがあります。私もそのようなことに遭遇したことが何度かあります。

 例えば、「総合的な学習の時間」の発表会ではプロ野球K監督、環境教育では登山家で環境活動家のNさん、考え方を育てる指導では大学教授のK先生、思考力・判断力・表現力の育成では女優・俳人のFさんが、締めくくりの講演を行なうという具合です。もちろん、会場の体育館は超満員の大盛況でした。

研究内容と直接の関わりはありませんでしたが、さすが第一線でご活躍の方々で「内容と話術」は見事なもので、感動し、勉強になりました。

1年間、校内研究会の仲間に入れて頂いた上に、最後に著名人の講演で、異なる視点から学ぶ貴重な機会に恵まれ、その後の学校訪問に役立っています。(H.K)

<備考> [成美教育文化会館]で検索すると、「かけはし」「メッセージ」「Q&A」「ほん本ブック」をはじめ「一宇荘」「至楽荘」「成美教育文化会館の会場貸出」など様々な情報が閲覧できます。一度、覗いてみてください。
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2021年05月13日

しゅうれん会からのメッセージ

 子どもたちへ(小さな子には読んであげてください)

「こどもの日」はどのように過ごしましたか。「こどもの日」は、「こどもの健やかな成長をお祝いする日」です。健やか(すこやか)とは、「元気でスポーツや遊びができる」、「おいしく食べられる」、「十分に眠れる」、「明るく笑える」ということです。

 友だちとよく遊び、よく勉強もして、おいしく食事をし、よくねむって、健やかな毎日を過ごしましょう。

 大人の皆様へ(パパ&ママ、ジジ&ババ)

 最近(私は)、思い違いをすることが多くなってきたように感じています。新聞を読んでいて、「戎(えびすとルビがふってあった)」という字をみて、「へ〜!えびすとも読むのか」と頭の中では「戒」という漢字を思い浮かべていました。広辞苑や電子辞書で調べると、「戎」は七福神の一つで商売繁盛の神、福の神のことだそうです。恵比須、恵比寿、蛭子とも書き、このような名前の人もいます。

 一方、「戒」は、警戒、訓戒、自戒、十戒などと使い、「いましめる」や「まもるべきこと」を意味します。これからは分かったふりをしないで、確かめるようにします。

 学校の先生がたへ 

 最近、ある集まりでの雑談の中で、あまり本を読まない先生がいるということが話題になりました。子供たちに「読書をしましょう」と指導する先生方の「本離れ」には、正直驚きました。本をあまり読まない先生が、「本を読みましょう」と指導する不思議な現象が起きているのでしょうか。

そういえば、昔はどの学級にもあった「学級文庫」のある教室はそう多くはありません。朝の1時間目が始まる10〜15分の「読み聞かせ」をしている先生もあまり多くないということです。

 脳心理学者のメリアン・ウルフ博士は、子供の脳の発達には、ゆっくりと読め、集中できる紙の本が望ましく、記憶を定着させる。紙媒体は、メモも書き込め、注意力も高まる。デジタルの画一的な斜め読みは読書体験を貧しくすると言っています。(BOKE三宅)


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