おすすめの「ほん・本・ブック」

ほん・本・ブック9月号(13).pdf

 子どものほん（子ども、小学生＆中学生）

    ヨシタケシンスケ「このあとどうしちゃおう」ブロンズ新社　1400円

　皆さんには、おじいちゃんやおばあちゃんがいますか？　この絵本は、おじいちゃんが、生きているときに書いていたノートが見つかり、それを漫画と文で分かりやすく表したものです。むずかしいことを考えず、「おじいちゃんて、こういうことをかんがえていたのか」と思いながら読んでください。

　そうしたら、おじいちゃんやおばあちゃんに対して、もっと優しくなるかもしれません。

大人の本（パパ＆ママ、ジジ＆ババなど）

   同上（こどものほんと同じです）。これは、同居していたおじいさんが、表紙に「このあとどうしちゃお」と書き残したノートを、絵本にしたものです。「このあとのよてい」「てんごくにいくときのかっこう」「うまれかわったらなりたいもの」「こんなかみさまにいてほしい」「てんごくってきっとこんなところ」「いじわるなアイツはきっとこんなじごくにいく」「みんなをみまっていくほうほう」「みんなにつくってほしいきねんひん」、・・・などと続きます。

大人が読んでも考えさせられることが多いが、我が子と一緒にこの絵本を読み進めながら、色々と話し合うと、「人間の生と死」や「家族」と言うことを考えるきっかけになるかもしれない。

学校の先生のブック（小学校・中学校の先生）

　読売新聞社会部「貧困子どものＳＯＳ−記者が聞いた小さな叫び」中央公論社　1500円

　子どもの貧困が話題になっています。日本の子供の貧困の割合は１６％（6人に1人）で、世界でも高い方だそうです。

　本書は、子どもの貧困が具体的にどのような状況で、子どもたちがどのようなことに困っているか、この状況をいかに食い止めたらよいものか、7人の記者が実際に取材してまとめたものである。

　私が新米教師になりたての頃は、たいていの子供が貧困だったので、貧しくて困っていてもあまり気にせず、前向きに生活し、学習していたものである。しかし、今、担任している学級の「貧困で困っている子」は、１６％と言う高い割合であるとはいえ、あとの８４％の子供は困っていない子どもたちである。それだけに、「貧困で困っている子」の悩み、苦しみ、心の傷、将来への不安などは計り知れないものがある。

　本書は、「心に傷を負った子供たち」「進路・進学の壁」「親の愛に恵まれずもがく」「母として迫られる人生の選択」「貧困の連鎖を止めるために」と言うテーマで、様々な実態と今後の方向性を示唆してくれる。学校として、学級担任としてやれることには難しさと限界はあるが、子どもの心に響き、支えることをしたいものである。

★備考★なお、話題提供のために本を紹介しているだけで、購読を勧めるものではありません。 [成美教育文化会館]で検索すると、「かけはし」「メッセージ」「Q&A」をはじめ「一宇荘」「至楽荘」「会館の会場貸出」など様々な情報が閲覧できます。ご利用ください。

おすすめの「ほん・本・ブック」

★８月　ほん本ブック（１２）.pdf

子どものほん（子ども、小学生＆中学生）

　「家族のきずな」「家庭のルールづくり」「生活しゅうかん作り」「早寝早起き朝ごはん」を親子で話し合ったり、いっしょに取り組んだりするために、「3行の詩」を募集しました。小学生の部で優秀な作品として、選ばれたものを1つだけ紹介します。

★小学生の部・甲斐瑠々華（かいるるか）さんの作品

「お母さんが教えてくれた、「かがみはさきにわらわない」いつも心においているよ」

どのような意味か分かりますね。あなたも、3行の詩を作ってみましょう。

大人の本（パパ＆ママ、ジジ＆ババなど）

　「楽しい子育て全国キャンペーン〜家庭で話そう！我が家のルール・家族のきずな・命の大切さ〜3行詩優秀作品集」（平成28年4月）文部科学省ＨＰから無料でダウンロードできます。

公益財団方針日本ＰＴＡ全国協議会・文部科学省家庭教育支援室が、共催して、「家族の絆」「家庭のルール作り」「生活習慣作り」「早寝早起き朝ご飯」を親子で話し合ったり、いっしょに取り組んだりするために、「3行の詩」を募集しました。それを冊子にまとめたものです。親子で作って楽しんでみてはいかがでしょうか。

★中学生の部・青木嶺斗さんの作品

　「泥棒ですか、お母さんのツッコミ、ただいま言うまでやりなおし」

★一般の部・庭野知子さん

　「あなたの声に、♯半音上がってわかる隠しごと、♭半音下がってすぐわかる悩みごと、母の耳は絶対音感」

学校の先生のブック（小学校・中学校の先生）

　八百坂修・片山紀子・原田かおる著「教師のためのコーチング術」学事出版本体1700円

　昔の教師は、子どもが悪いことをした時や約束を守らなかったときは、大声で怒鳴りつけるのが普通だった。それで、子どもは反省したし、保護者も当然だと思っていた。

　しかし、現在はそのような教師は皆無であろう。とはいっても、依然として、違法である体罰をしたり、欠点探しをして叱ってばかりいる教師は、ほんの一部だが今もいて、時々新聞やＴＶで報道されることがある。

　本書は、教師の仕事は、子どもの良い点を見つけてほめて自信を持たせ、もっと良くなるように必要な指導をする「指導者」としての役割がある。その一方で、最近、その子のいい点や個性を尊重しながら伸ばす「コーチ」の役目が重視され、求められるようになってきている。さらには、子ども主体の学習や生活をサポートする調整や進行役としての「ファシリーター」としての役割も注目されている。研究し身に付けたい事柄である。

★備考★[成美教育文化会館]で検索すると、「かけはし」のほか「メッセージ」「Q&A」「ほん本ブック」をはじめ「一宇荘」「至楽荘」「会館の会場貸出」など様々な情報が閲覧できます。ご利用ください。

おすすめの「ほん・本・ブック」

ほん・本・ブック（１１）.pdf

子どものほん（子ども、小学生＆中学生）

　漢字は読めるのに書くのは苦手の子どもが意外に多いです。授業中、新しい漢字を学習する時、集中して、なるべくその場で覚えるようにしましょう。それから、ノートに書くとき、作文を書くときなどに、間違いを恐れず漢字をどんどん使うようにしましょう。

　それから、子供用の漢字辞典を買って、「どう書くのだったかな？」「この漢字どう読むのかな？」と思ったらすぐに、調べるようにしましょう。漢字辞典は、小学館、角川書店、岩波書店、旺文社などたくさんの会社が発行しています。学校の先生や家族に相談して買うとよいと思います。

大人の本（パパ＆ママ、ジジ＆ババなど）

　パソコンやスマホのメールを使っていると、単語・短文と絵文字などで連絡し合うので、漢字の読み書きの力が落ちてきます。子どもに「…って、漢字でどう書くの？」「この漢字、どう読むの？」と聞かれても、「……」と言うことが少なくありません。

TVのそばや茶の間の机の上に、漢和辞典を置くことをお勧めします。子どもの質問に答えられるようになります。分からなかったら、子どもの前で調べると、それを真似て子供も自分で漢字辞典を使って調べるようになります。

　どの辞典にするかは、本屋で比べてみるか、アマゾンで情報検索をしてみてはいかがでしょうか？

学校の先生のブック（小学校・中学校の先生）

　高島俊夫著「漢字と日本語」　講談社現代新書　本体880円

　学校の先生は仕事柄、国語辞典や漢和辞典の類は既にお持ちだと思います。本書は、少しい視点を変えて、やまと言葉、漢語、外来語などについて少し広く学べる一冊です。

　初めにクイズです。次の漢字に読み仮名を振ってください。

　１暴力（　）、２乱暴（　）、３暴発（　）、４暴走（　）、５暴露（　）、答えは文末。

　ところで、「暴」と言う漢字には、どのような意味があるのでしょうか。本書によると、

暴発の暴は、「突然」と言う意味である。ところが、暴力や乱暴の暴は、「荒っぽい」「良識はずれ」という意味である。また、暴走の暴は、もともとは電車の機械の不具合で「突然」走り出す事だった（1949年頃）が、暴走族の乱暴運転の「荒っぽい」の意味になったのだそうです。

　暴露露の暴も露も「むき出し」の意味です。暴露は、人の個人情報や都合の悪い情報を世間にさらしてしまうということです。暴露の本来の意味は、「外へ出しっぱなし」「野ざらし」の意味だったのだそうですが、20世紀以降になって、「ばらす、ばれる」の意味になったのだそうです。などなど、たくさん学べます。なるほど漢字は奥が深いです。ちなみに、暴露は、大昔は曝露と書きました。

答え：１（ぼうりょく）、２（らんぼう）、３（ぼうはつ）、４（ぼうそう）、５（ばくろ）。

★備考★[成美教育文化会館]で検索すると、「かけはし」のほか「メッセージ」「Q&A」「ほん本ブック」をはじめ「一宇荘」「至楽荘」「会館の会場貸出」など様々な情報が閲覧できます。ご利用ください。