成美教育文化会館

　子どものほん（子ども、小学生＆中学生）

クレヨンしんちゃんの「先生は教えてくれない！友だちづきあいに大切なこと」

双葉社　本体９８０円

　友達と仲良くしたい、何でも話せる信頼できる友達を作りたいと思いませんか？

　この本は、漫画を読みながら、「友だちとどうつきあったらよいか」を知ることができます。

　「４つの友だち基本ルール」「１１の会話のルール」「ケンカをした時の７つのルール」「友だちの家での３つのルール」「こんなときどうする？１１のルール」「学校の生活の１３のルール」「友だちってなんだろう、５つの考え」といろいろ出ています。野原一家（シンちゃんの家族）のおとうさん、おかあさん、しんのすけ、妹のひまわり、犬のシロが、楽しくいろいろ教えてくれます。このままマネをするのではなく、家の人と相談しながら実行してください。友達がたくさんできるといいね！

　 大人の本（パパ＆ママ、ジジ＆ババなど）

　子どもの本に同じ。

　最近の子供は友達づきあいがあまりうまくないと言われていますが、お子様の場合はいかがですか。なんということのない漫画ですが、けっこういい内容の漫画です。お子様と話題にしながら、一緒に学んでください。大人のためにもなりそうな部分がいくつもあります。

　学校の先生のブック（小学校・中学校の先生）

樋口修資著「教育キーワード８３」　　　教育開発研究所　　本体2000円

　教育は憲法、教育基本法、学校教育法等に基づいて行われることは、誰もが承知しています。しかし、具体的な事は「…？！」のが実態であろうと思います。ところで、学校の教育活動の拠り所となる学習指導要領等が告示されましたが、法的根拠が説明できますか？　

　内容は、第１章「教育制度に関する法規解説（教育基本法、学校管理規則など９のキーワード）」、第２章「教職員に関する法規解説（校長・教頭の職務、教諭の職務、主任・主事の位置づけなど１０のキーワード）」、第３章「教育活動に関する法規解説（学力の３要素、教育課程と学習指導要領、いじめ防止対策など１２のキーワード）」、第４章「学校組織に関する法規解説（校務分掌、学校評価、学校備付表簿など１０のキーワード）」、第５章「保険安全に関する法規解説（学校保健計画と環境の維持、健康診断、学校自己と学校の管理下など１１のキーワード）」、第６章「勤務条件に関する法規解説（勤務時間の割り振り、休暇制度、人事評価制度など１３のキーワード）」、第７章「服務に関する法規解説（服務上の義務と身分上の義務、信用失墜行為、懲戒処分など１１のキーワード）」、第８章「研修に関する法規解説（教員の研修の責務、初任者研修と条件附任用期間、指導が不適切な教員など７のキーワード）」で構成されています。とても役立つ内容です。　　　　　　　　　（YAYU）

★備考★話題提供として本を紹介しているだけで、購読を勧めるものではありません。 [成美教育文化会館]で検索すると、「かけはし」「メッセージ」「Q&A」「ほん本ブック」をはじめ「一宇荘」「至楽荘」「会館の会場貸出」など様々な情報が閲覧できます。ご利用ください。

　子どもとのQ&A（ぎもんやしつもんのある子はすばらしいです！）

Q：学級会で、Aさんの意見に、反対意見を言ったら、後で「なんだ！ケチをつけて…」と言われてしまいました。どうしたらいいですか？（小５）

A：話し合いで、よく分からない部分に「〜〜のところがよく分からないので、もう一度説明してください」「〜〜は、どういう意味ですか、教えてください」などと相手の意見に質問したり、反対の意見を言ったりすることは、悪いことではありません。

だから、友達の考えは認めて、「Aさんの意見はよく分かりました。それもいいと思います。でも、〜〜という考えもあると思います」とか、「Aさんの意見はとてもいい考えだと思います。ここを〜〜と変えたらもっと良くなると思います」というような言い方をするとよいと思います。

　大人とのQ&A（パパ＆ママ、ジジ＆ババもいつまでも好奇心を！）

Q：保護者会で、発言するのが苦手で困っています。どうしたらいいでしょうか？

A：人前で話したり、意見を言ったりすることは、慣れないと、誰も気おくれがするものです。まず、他の皆さんが、話したり、意見を言ったりしているとき、どのような言い方をしているかうなずきながらよく聞いてください。そして、この話し方は感じがいいな、この意見の言い方は素敵だなと思ったら、それを見習うようにしてみたらいかがでしょうか。慣れるまでは、参加する前に、何を話そうか、どのような意見を言おうかと考え、短く、丁寧な言い方で話すとよいと思います。聞き上手は、話し上手と言います。

　学校の先生がたのQ&A（先生にもわからないことがある！）

Q：研究協議会の講師の指導で、納得できないことがあります。こんなときどうしたらよいですか？

A校内研究の講師の話の内容に、疑問に感じることや納得できないことはよくあることで当たり前のことです。分からいことに関しては「〜〜について、もう少し詳しく教えてください」とか、「〜と言う意見がありますが、先生はどうお考えですか？」

と質問してみてください。

　また、納得できない場合も、「これについて、〜〜と考えますが、どうでしょうか？」「これについては、〜〜だと思います」などと、自分の意見を言うことは一向に構いません。

　協議会が終わった後で、講師の指導を実行して「うまくいった」「駄目だった」ということを確かめることも、納得できなかったので「自分で工夫たらうまくいった」など、主体的に授業づくりに生かすことが重要です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（YAYU）

★備考★[成美教育文化会館]で検索すると、「かけはし」のほか「メッセージ」「Q&A」「ほん本ブック」をはじめ「一宇荘」「至楽荘」「会館の会場貸出」など様々な情報が閲覧できます。

　このごろ、学校に行く時や帰るときに、交通事故にあう子どもが多いです。次のようなことに気をつけて、事故にあわないようにしましょう。おうちの人と、交通安全について話し合ってみましょう。

○信号を守りましょう。青になっても、右と左をよく確かめて、自動車が止まってからわたるようにしましょう。

○信号（青）が、チカチカしていたら、わたるのはやめて、次の信号にしま　しょう。

○横断歩道や歩道橋をわたるようにし、信号のない所の横断はやめましょう。

○歩道を歩いているときも、らんぼうな運転をする人がいるので、自転車や自動車に気をつけましょう。

○自転車に乗る前に、ブレーキがきくか、ライトがつくかなどを確かめましょう。自転車に乗るときは、安全運転をしましょう。特に、小さな子やお年寄りに気をつけましょう。

　大人の皆様へ（パパ＆ママ、ジジ＆ババなど）

最近、青信号で横断しているときに、スマホに夢中になっていた自動車にはねられて、大けが（気の毒に死亡）をした子どものニュースをよく聞きます。中には、登校中、歩道を歩いていて、わき見運転、あるいは高齢者の頼りない運転（私は、自動車の運転に自信がなくなったので、今回の更新で、免許を自主返納することにしました）で歩道に乗り上げてきた自動車にはねられて事故に遭うこともあります。

いくら、自分がルールを守っていたからと言って、事故にあったら取り返しのつかないことになります。いい加減な運転をする人がいるということを考え、万一に備えて、気を付けることが必要です。悲しい（残念な）ことですが。

そこで、上記「子どもたちへ」の４つの○を参考に、お子さんと話し合ってみましょう。

　学校の先生がたへ

　大げさに言えば、子どもの登下校中の交通事故のＴＶニュースの流れない日がないくらい頻発している。元気に登校してきた子どもたちを、元気なニコニコ顔で家族の下に無事返すのは、先生方の最優先の願いです。

　それだけに、登校時や下校時の交通安全、日常生活における交通ルール、自転車の乗り方、などについての指導は重要です。学級指導の「安全指導」や警察署の協力を得て

の「交通教室」など、学校における指導・対応も重要です。どこの学校でも工夫して行っていることですが、子どもたちが新学期に慣れてきて緩みがちになるこの時期に、再確認して、子どもたちにもう一度自覚させる必要があります。その際、家庭や地域にも、学校・学年・学級だよりなどで協力を呼びかけることも効果があるようです。（YAYU）

★備考★なお、話題提供として本を紹介しているだけで購読を勧めるものではありません。 [成美教育文化会館]で検索すると、「かけはし」「メッセージ」「Q&A」「ほん本ブック」及び「一宇荘」「至楽荘」「会館の会場貸出」など様々な情報が閲覧できます。ご利用ください。

　子どものほん（子ども、小学生＆中学生）

ジリアン・ドハーテ作、デリ・ガウアー絵、荒木文枝訳

「ポケット版１００１ぴきの虫をさがせ」ＰＨＰ研究所　本体７８０円

　「魔法の国のお城」「ひみつの図書館」「おかしな調理場（料理を作る場所、だいどころのようなもの）」「魔法の国の宴会（パーティーのこと）」「魔法の国の運動会」「ハロイーンのパレード」など、１４の場面をとあげています。

　クイズが出ているので、それに答えながらさまざまな虫のことを知ることができる楽しい本です。クイズを無視して、大きな絵を見ながら、自分の思いつきで楽しむこともできます。また、身の回りのことをクイズにして楽しむヒントにもなります。

　  大人の本（パパ＆ママ、ジジ＆ババなど）

「ＰＨＰのびのび子育て２０１７年４月号」　　ＰＨＰ教育研究所　本体３６２円

　大人が子供に対して使う言葉で、一番多いのが「早く！」だそうです。

確かに、何かにつけて「早く！」を連発しています。本書の特集では、「早く！がなくなる朝と夜の習慣」を取り上げ、「もう、イライラしなくていい！！」方法を具体的に紹介しています。　　

内容は、３歳、５歳、７歳の子供を例にして、次のような内容を取り上げ、小学生にも通じるもので役立ちます。

○せかしても意味がありません。子どもの「自分でやる力」を伸ばそう。○年齢別＆生活習慣別『早く！』の上手な伝え方　○「時間がない」のに子どもが「やりたい」と言い張るときの対処法　○ぐずぐずしない朝と夜の親子習慣など。実際に、読まなくても、この項目を見ただけで、何をしたらよいか察しのつく人もいると思います。

　学校の先生のブック（小学校・中学校の先生）

文部科学省「幼稚園教育要領、小学校学習指導要領、中学校学習指導要領、高等学校学習指導要領、特別支援学校学習指導要領」平成２９年３月告示

　学習指導要領指導要領が１０年ぶりに改訂されました。学校現場の超多忙の状況を知らないはずはないのに、「指導内容と授業時数」を増やし、それをきちんと指導するために、「土曜授業や夏休み短縮、短時間活用（朝学習、放課後学習など）、モジュール制」などの変化球を学校に求めています。

　その上、「開かれた教育課程（地域の人的物的資源の活用）」「カリキュラム・マネジメント」「資質・能力の３つの柱（知識・技能、思考力・判断力・表現力等、学びに向かう力・人間性等）」「主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニングと言ういい方は止めた）」「現代的な諸課題への対応と求められる資質・能力」など、すべてを丸投げされたような気がします。でも、子どもに「質の高い授業」をするために、何とかしないと（溜息）。　　（YAYU）

★備考★話題提供として本を紹介しているだけで、購読を勧めるものではありません。 [成美教育文化会館]で検索すると、「かけはし」「メッセージ」「Q&A」「ほん本ブック」をはじめ「一宇荘」「至楽荘」「会館の会場貸出」など様々な情報が閲覧できます。ご利用ください。