今月は、中島芭旺著「見てる、知ってる、考えてる」（サンマーク出版 本体1200円）を共通して紹介します。
子どものほん（子ども、小学生中・高学年）
この本は、10歳の男の子が書いた本です。バオ君が、日頃考えたことを、書いて、それを本にまとめました。96の作品が紹介されていて、短いものはたった2行、長いものでも30行くらいなので、とても読みやすい本です。
「１０００かいやってできたら ちいさいことでも感動だ。ゲームは、僕に 学校で教えてくれないことを教えてくれる先生」、「僕はドラえもんが好き。毎回いじめられているのび太くんが 最後にドラえもんに助けられて ハッピーエンドになるから」など、子供らしい文章が詰まっています。
みなさんも、したこと、気づいたこと、考えたこと、思ったこと、本を読んだ感想などを、短くてもいいですからノートに書いたらいいと思います。バオ君に負けない、素晴らしい本になるかもしれませんよ。
大人の本（パパ＆ママ、ジジ＆ババなど）
本書は出版社の編集長に、著者が自主的にフェイスブックのメッセージで送った96編の原稿をまとめたものです。
バオ君の心のつぶやき（内言）で、詩的で、大げさに言えば、哲学的であり、人間的であり、創造的であり、とても9歳や10歳の子どもの言葉かと疑うくらい深いものがあります。 子供に読ませてもいいし、大人が読んでも感ずる部分が多いです。
現在は、子供も大人もあれこれ忙しく、物事を深く考えたり、自分や自分の在り方について考えたりする機会が減っています。親子で読んで、感想などを話し合うと、子供の心の成長に役立つように思います。
学校の先生のブック（小学校・中学校の先生）
本書を読み進めながら、「これは大人が手を加えたな？」と正直のところ思いましたが、「原文（誤字脱字は訂正）のまま」という編集後記を読んで、バオ君のすばらしさに感激しました。「自分の映像を見て、生意気だと思った。いじめっ子もいじめたくなるよなと思いました。「いじめっ子をつくったのは僕だった。加害者をつくっていたのは僕だった。」には、あまりの大人っぽさに、「そんなことはないよ」と、苦しくなりました。明確には書いていないが、現在、在宅学習中なのは、「いじめられたからなのか？」「学校の生活と学習に失望したからなのか？」は明確にはわからない。10歳のバオ君が、「学校に行かない」という選択をして、前向きに生活し、学習し、表現して、自らの人生の未来を目指しながら生きていることに感動してしまいました。学校関係の人にも是非目を通していただき、「何か」を考えていただきたいと思いました。
★備考★なお、話題提供のために本を紹介しているだけで、購読を勧めるものではありません。 [成美教育文化会館]で検索すると、「かけはし」「メッセージ」「Q&A」をはじめ「一宇荘」「至楽荘」「会館の会場貸出」など様々な情報が閲覧できます。
子どもとのQ&A（ぎもんやしつもんのある子はすばらしいです。）
Q：ぼく、字がきたないと注意されます。どうしたら上手になれますか？（小４男）
A：もし、上手になりたかったら、大きめの作文用紙（原稿用紙）に、「書き方」の教科書を見ながら、その通りにまねをして、練習してください。そうだな、毎日、１０分ずつ、１か月間続けたら、びっくりするほど上手になりますよ。それから、学校でノートや学習シートに書くとき、ていねいに書くように心がけましょう。本当は、字が上手か、へたかは、気にする必要はありません。自分でも、先生にも、友達にも「間違いなく読める字」を書くことが大事なのです。（ないしょの話ですが、実は私は字がへたです。でも「君の字は読みやすいね」と言われるので、満足しています。）
大人とのQ&A（パパ＆ママ、ジジ＆ババもいつまでも好奇心を！）
Q：子どもが「口下手」です。どうしたら普通に話せるようになりますか？（小５女の母）
A：実際にお子さんにあったことがないので、はっきりしたことは言えません。想像して、いくつか提案をします。試してみてください。
●家族で話（雑談）をしてください。その時、子供が話しているときは、じっくり、うなずきながら聴き尽くしてください。そして、いいところを見つけてほめてあげてください。
●大人が、だらだらした話し方をやめ、「文」ではっきり、簡潔に話して、モデルを示してください。
●TVで、良い話し方をしている人を見つけて勧め、悪い話し方を見つけ批判してください。
●ゆっくりゆったり話す。
学校の先生がたのQ&A（先生にもわからないことがある！）
Q：最近、「対話的な学び」が話題になります。どのようなことでしょうか？（経験３年目）
A：「主体的・対話的で深い学び」が新しい学習指導要領のキーワードの１つです。（詳細は、中教審答申（H28.12.21）の解説をご参照ください。）子ども同士で話し合ったり、協力して新しい考えや仕方を生み出したりすることに加え、様々な人と関わることや、本などで他者や先人から学ぶことなどがあります。
ペアやグループの伝え合い（ダイアローグ）で相手に自分の考えを伝えたり、相手の考えを聞いたりして、つまり相互に受け入れて多様な考えに触れることができます。相手に説明することにより、自分の考えが明確になり、確かなものにすることができます。
また、学習集団全体で議論（ディスカッション）、学び合い、考えを構造化したり、結論を出したり、まとめたり、不確かなものを協働でより良いものに高めたりすることができます。
大事なことは、問題解決学習で、問題を解決する過程で、各人に考えを持たせ、表現させ、それを基にして「対話的な学び」をさせることです。ない袖を振らせないでください。
★備考★[成美教育文化会館]で検索すると、「かけはし」のほか「メッセージ」「Q&A」「ほん本ブック」及び「一宇荘」「至楽荘」「会館の会場」の利用法など様々な情報が閲覧できます。
